拿回一份满是红笔批改的考卷，对每个学生来说都是熟悉的一刻。它可能让人灰心，但那些反馈是你在求学过程中会得到的最宝贵的东西之一——前提是你要用它。在新加坡，从反馈中学习是一项技能，它把逐步进步的学生，和一个学期又一个学期重犯同样错误的学生区分开来。老师给你的评语、订正和分数，是一张为你量身定制的地图，精确标出你接下来该在哪里下功夫。难的不是得到反馈，因为你已经收到很多了。难的是学会冷静地读它，并采取行动。
先越过情绪反应这一关
反馈往往会让人有点刺痛，尤其是在你努力过之后。当你的作业被改得满是订正时，感到失望或抵触是完全正常的。重要的是，别让那第一反应阻止你去用你得到的东西。
试着把评语和你的自我价值感分开。老师指出你的作文缺乏论据，并不是说你是个糟糕的写作者或糟糕的人。他们只是在告诉你关于这份作业的一件具体、可修正的事。反馈是关于这项任务的信息，而不是对你这个人的判决，记住这一点会让你更容易诚实地面对它。这样重新看待挫折，正是健康地从错误中学习的核心。
如果一个低分让你真的很难过，那就在钻进订正之前给自己一点时间。等头脑清醒一些再回来，你才会真正吸收那些建议，而不是在懊恼中一扫而过。而如果一个糟糕的成绩确实把你打击到了，我们关于应对令人失望的考试成绩的指南，提供了更温和的走出方法。
主动地读反馈，而不是被动地看
大多数学生瞄一眼分数，叹口气或笑一下，就把考卷收起来。那是浪费了机会。真正的价值在评语里，所以慢下来，把它们认真读完。
逐条看每一处订正，确保你不仅明白哪里错了，还明白为什么错。如果一道数学题被判错，就找出到底是哪一步走偏了。如果一条作文评语写着「再深入解释」，就看看那个具体的句子，想清楚更充分的解释该是什么样子。弄懂订正背后的原因，才是让你不再重犯的关键。
有几个习惯能让这件事更有效：
- 跨多份作业去找规律，而不是把每一份孤立地看。同一条评语一再出现，就是你最大的线索。
- 把反复出现的问题记在一处，这样你就建起了一份属于自己的注意事项清单。
- 如果一条评语看不明白，就去问。走到老师面前说「我不太明白这条反馈，能请您解释一下吗？」既显得成熟，得到的答案也远胜过自己瞎猜。
最后那一点很重要。老师通常尊重那些带着真诚问题回来讨论作业的学生，而一次简短的交谈，往往比单看写下的评语能揭示更多。
把反馈变成具体的计划
只有当反馈改变你下次的做法时，它才会提升你的成绩。连接两者的桥梁，是一个小而具体的行动。
对每一个反复出现的问题，决定一件你会做得不一样的具体事情。如果你总因主题句太弱而丢分，那你下一步的行动，也许是在动笔写其余内容之前，先草拟并检查每一段的主题句。如果你的演算总是太赶，那你的计划也许是比觉得够了再多写一步。像「细心一点」这样含糊的决心几乎改变不了什么，而具体的习惯才能。
然后真正把它用上。下次做类似作业时，把你的反馈笔记放在旁边，当成检查清单来用。进步真正发生的地方就在这里——在刻意地、因为上一份作业教会你的东西而把下一份做得更好的行动里。像这样反思自己的学习是一个强大的习惯，学会如何学习探讨了如何在每一门科目里都把它建立起来。
主动去求反馈，别只是等它
一旦你能坦然面对反馈，就可以再进一步，主动去要。别只等着批改过的考试。把一篇练习作文拿给老师看，问问怎样才能把它提高一个等级，或者在测验之前而不是之后，去核对你对某个课题的理解。反馈在最终评估之前有用得多，因为那时你还有时间照着去做。
同样的道理也适用于来自同学、导师，乃至你自己的反馈。把自己的作业对照评分标准或范文（model answer）来比较，就是一种自我反馈——只要你用它来学习，而不是照抄。诚实地拿自己的作业对照清晰的标准去检视，是优秀学生共有的、不张扬的本领之一。
保持大局观，继续前行
从反馈中学习，说到底是关乎成长的，而成长需要时间。你不会一下子把所有问题都改好，也不该指望如此。争取一次补上一两个缺口，让这些进步在一个学期里慢慢累积起来。没有哪一条评语或哪一个分数能定义你的能力，而进步最大的学生，不过是那些不断问「我可以怎样做得更好？」然后默默去做的人。把每一条反馈都当成一份指明方向的小礼物，照着去做，你就会在作业里看到回报——它会稳步地变得越来越强。
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