在游乐场里，几乎没有什么比自家孩子一把抢走玩具、另一个孩子放声大哭、对方家长在一旁看着更让人尴尬的场面了。如果你曾体会过那阵脸红心跳的窘迫，那你绝不是一个人。在新加坡教幼儿学会分享（sharing），是幼年阶段最缓慢、最需要反复重复的功课之一，觉得怎么教都教不进去，是再正常不过的事。好消息是，分享是一项随着大脑一起成长的能力，而不是孩子品性的写照。这份温和的指南会讲清楚为什么这个年纪分享真的很难、各个阶段可以有怎样的期待，以及如何在不羞辱、不强迫的前提下，用平和、实用的方式引导你的小家伙走向善意。
先说一句掏心窝的话。每个孩子都有自己的成长节奏，一个还不会分享的幼儿，并不是自私，也不是不听话。他们只是还小。
为什么幼儿觉得分享这么难
对幼儿来说，手里的玩具就是他世界的一部分，把它交出去，感觉就像失去了自己身上的一块。在这个年纪，孩子才刚刚开始明白别人也有自己的感受和愿望，而这项能力要好几年才能完全发展成熟。指望一个两岁的孩子高高兴兴地把心爱的小卡车递出去，有点像指望他识字读书——大脑的线路还没接好呢。
幼儿也牢牢活在当下。“轮完一圈玩具还会回来”这个概念太抽象，很难让他们信服，所以松手在他们看来是永久的、可怕的。再加上一个疲惫的午后、一次没睡成的午觉，或是热闹的室内游乐场里那种铺天盖地的感官刺激，就连平时脾气很好的孩子也会紧紧攥住、死活不放。这些都不代表你的教导失败了。它恰恰说明你的孩子正处在他该在的位置，而你此刻耐心的一遍遍重复，正在为日后真正的慷慨大方打下基础。
各个年龄段的分享是什么样子
知道什么是合理的期待，能省去很多挫败感。分享是分阶段展开的，操之过急往往适得其反。下表给出一个大致的参考，请记住每个孩子、每个家庭都不一样。
| 年龄 | 合理的期待 | 最有帮助的做法 | 应避免的做法 |
|---|---|---|---|
| 1 至 2 岁 | 在旁边各玩各的，还谈不上真正一起玩；几乎不分享 | 准备充足的玩具，平和地看护 | 强迫交出玩具、长篇大论说教 |
| 2 至 3 岁 | 在大量帮助下开始短暂地轮流玩 | 使用计时器、做示范、用简单的话 | 惩罚抢夺、羞辱孩子 |
| 3 至 4 岁 | 更愿意分享，懂得轮流 | 表扬、安排玩伴聚会、温和地提醒 | 指望他每次都做得完美 |
| 4 岁及以上 | 会分享也会协商，但累了仍会失控 | 一起想办法解决、聊聊同理心 | 想当然地认为他总能做到 |
把它当作一个指南针，而不是一张成绩单。一个这周还分享得很好的孩子，下周可能因为家里添了弟弟妹妹、搬了家，或是连着几天没睡好而“退步”，这种反复也很正常。
温和地鼓励分享的方法
最有力的老师，是你的孩子每天看着你怎么做，所以请把你自己的分享大声说出来。比如说：“我把我的饼干分一半给婆婆（Popo），因为分享是一件友善的事，”或者“等一下你可以用我手机上的计时器轮到你玩。”比起任何一次正儿八经的说教，孩子从这些微小而反复的日常瞬间里吸收到的东西要多得多。
几个通常挺管用的实用做法：
- 用轮流，而不是强迫分享。“先你玩，再轮到她玩”比“把东西永远送出去”更容易让幼儿理解。一个简单的沙漏计时器，或是一段数数的儿歌，能让轮流显得公平又可预期。
- 把感受说出来。“你很想玩那台挖土机，等待真的很难受”这样的话，是在告诉孩子你懂他。被理解的感觉，会让他们更愿意配合。
- 就在事情发生的那一刻表扬。当你的孩子把玩具递出去，哪怕是很不情愿地递，也要温暖地留意到：“你让小朋友玩了一轮，真是太友善了。”具体的表扬，会让这样的行为更可能再次出现。
- 允许有些东西保持“私有”。玩伴来之前，先把一两件最心爱的玩具收起来。指望幼儿连他的绝对最爱都分享，实在有点强人所难，把它保护好，能避免不必要的眼泪。
- 读一读关于分享的绘本。温馨的故事，给了你一个平和、日常的契机，在没有人闹情绪的时候聊聊轮流这件事。
在冲突的当口，把话说短。长篇的解释会从一个不知所措的幼儿头顶飘过去，而一句平和的话、加上一只温柔的手引导，效果要好得多。
为玩伴聚会和居家环境做好铺垫
稍作规划，就能省去许多争吵，这在我们狭小的组屋（HDB）住家和孩子们挨得很近一起玩的共用空间里尤其重要。朋友来做客时，多摆出一些一模一样的玩具，或是像积木、小汽车、橡皮泥这类玩法开放的玩具，这样东西够分，可抢的也就少了。把玩具轮换着收进柜子、再拿出来，不用多买就能让它们常玩常新。
孩子玩的时候，你就待在旁边，既不要寸步不离地盯着，也不要人间蒸发。幼儿还没法自己化解冲突，所以你平和的陪伴就是那张安全网。当争抢开始时，蹲下来到他的高度，把你看到的情形描述出来，再给出轮流的那套说法。照顾孩子的祖辈和帮佣（helper）在这里是很棒的战友，请把同样简单的几句话也告诉他们，好让你的孩子一整天听到的都是同一个一致的讯息。
时机也很重要。把玩伴聚会安排在孩子睡饱吃好的时段，而不是午睡前或晚饭前那段最没精神的时候。一个又饿又累的幼儿，几乎没剩下多少力气来应付分享这件苦差事，而朋友到来之前的一顿小点心，往往能拯救整个下午。
当分享演变成崩溃大哭
即便你已经尽了最大努力，有些日子还是会因为一件玩具以眼泪收场，这算不上什么灾难。请保持平静，因为你的稳定，比任何话语都更快让整个场面安定下来。先接住那份情绪：“你很难过，因为你还想再多玩一会儿球。”然后守住那条温和的界限：“现在轮到你的朋友了，你很快就能再拿回来。”
如果两个孩子僵持不下，你完全可以先把那件有争议的玩具温和地拿在自己手里一会儿，说清楚每个人都会轮到，再拿出另一样活动来打破紧张气氛。不要因为孩子在他大脑还在学习的事情上遇到困难，就惩罚、羞辱他，或给他贴上“调皮捣蛋”的标签。如果强烈的情绪演变成彻底的崩溃失控，我们那篇关于在公共场合应对幼儿崩溃发脾气的指南里，还有更多可以借力的平复步骤。
对大多数孩子来说，为抢玩具而咬人或打人只是一个会过去的阶段，温和地转移引导即可。如果在争抢分享时的攻击行为很极端、很频繁，或者随着孩子长大也不见缓解，那么找你的医生、儿科医生（paediatrician）或竹脚妇幼医院（KKH）聊一聊，会带来安心与支持，是值得的。相信你自己的直觉，也请记住，主动寻求建议是好家长的表现，而不是失败。
分享真的会随着时间、温暖和持之以恒的示范慢慢到来。为每一个小小的进步喝彩，原谅那些一团糟的日子，也请像对待你的小家伙那样，对自己多一份耐心。
延伸阅读
分享，只是幼儿社交能力这张大网中的一根线。如果轮流玩演变成了眼泪，我们关于在公共场合应对幼儿崩溃发脾气的指南能帮你保持平静；而应对幼儿咬人与打人则讲了当挫败感爆发时该怎么做。想了解让合作变得更容易的稳定节奏，可以看看为幼儿建立每日作息。