如果你的孩子在亲子小组里抢别人的玩具、表哥表妹一碰他的积木就哇哇大哭，或者在游乐场上大喊「这是我的」，先深呼吸一下。这并不代表孩子自私，也不代表你哪里没教好。在新加坡，就和在其他任何地方一样，幼儿学会分享是一项慢慢发展起来的能力，大多数小小孩此刻根本还没准备好轻松地分享。明白了这一点，你回应的方式就会完全不一样。
很小的孩子活在当下。对一个两岁的孩子来说，交出一个玩具可能就像永远失去了它一样，因为他还理解不了自己之后还能拿回来。除此之外，幼儿也才刚刚开始明白，别人有着和自己不一样的感受。指望这个年纪的孩子立刻、开开心心地分享，就像指望一个还不认字的孩子读书一样。这些都会来的，只是需要时间和温和的练习。
先建立合乎实际的期待
对幼儿来说，一被要求就分享是真的很难，逼得太早通常会适得其反，换来眼泪和抗拒。把标准降到孩子真正能做到的程度，会很有帮助。轮流往往比分享更容易被小小孩理解，因为玩具会回来，而这种可预测性让他觉得安心。
几个可以持有的合乎实际的期待：
- 两岁以下的孩子，大多是在别人身旁各玩各的，而不是真正一起玩。分享这件事其实还谈不上。
- 两到三岁之间，幼儿在大人的帮助下可以开始学着轮流，但他们仍然会挣扎、会忘记。
- 三到四岁左右，分享开始变得更自然一些，不过还是时好时坏。
每个孩子都不一样，没有唯一的时间表。这周还乐意分享的孩子，下周可能又不肯了。这很正常，不是需要担心的倒退。
鼓励分享的实用方法
最好的教导，发生在一个个低压力的小片刻里，而不是在争抢玩具的激烈当口。以下这些方法，是顺着幼儿所处的阶段来，而不是跟它对着干。
自己做示范。幼儿会模仿他们看到的一切。把你自己的分享大声说出来。「我把饼干分给你，给你一块。」让孩子看见你和你的伴侣、祖辈还有女佣，在家里把东西传来传去。
把轮流当成游戏来练。把球滚来滚去，用一唱一和的语调说「我的一轮，你的一轮」。用一个简单的计时器或一首短短的歌，来提示一轮什么时候结束。玩起来，就能减轻等待带来的难受。
当分享发生时，为这个行为点赞。当你的孩子把玩具递出去，哪怕是不情不愿的，也要温暖地注意到它。「你让朋友玩了一轮，你真善良。」孩子会重复那些能换来开心关注的举动。
把几样特别的东西保护起来。在玩伴聚会或去表亲家做客之前，让孩子把一两样最珍贵的玩具收起来。知道自己最爱的小毯子或玩偶是安全的，会让他们更愿意分享其余的东西。
为情绪配上语言。当抢夺发生时，平静地说出它。「你真的很想要那个，等待很难受。」然后引导下一步。「朋友现在在用，你可以等一下再玩一轮。」被理解，能帮助孩子配合。
在游乐场上为顺利做好铺垫。在人多的组屋和公寓游乐场里，热门的设施会引发不少轮流的争夺战。在当下温和地引导，并在孩子累之前把外出控制得短一些，能在许多崩溃还没开始时就把它们化解掉。
应对那些难熬的时刻
冲突还是会发生，尤其是在亲子小组里，或者和兄弟姐妹、表亲之间。当两个孩子都想要同一个玩具时，保持镇定，靠得近一些。蹲下来和他们平视，同时体谅两个孩子。你不需要每一场小争执都立刻当裁判。有时候，只要给一点空间，再有个大人在旁边留意着，幼儿自己就能把事情解决。
不要一看到另一个孩子哭，就逼自己的孩子马上把东西交出去。从自己孩子手里抢过玩具去给另一个孩子，等于是在教「块头最大或嗓门最响的人赢」，这恰恰和你想教的相反。相反，去支持轮流。「她快玩完了。我们数到十，然后就轮到你。」
在这里，祖辈和女佣常常深度参与日常照顾，所以如果大人们能共用一套一致又温和的方式，会很有帮助。当大家都用相似的方式回应时，你的孩子就能收到一个更清晰、更稳定的讯息。
分享和其他在幼儿阶段慢慢成长起来的社交与情绪能力密切相关。你或许会觉得以下内容有用：幼儿发脾气与行为、应对哼唧与讨价还价，以及鼓励孩子开口说话，因为语言能帮孩子表达需求，而不必去抢。
对孩子要有耐心，对自己也一样。教孩子分享是一件缓慢而重复的工作，进步很少是一条直线。如果你的孩子在和别人一起玩这件事上，似乎有着异常的、持续的困难，长期以来比同龄人吃力得多，或者表现出迟迟不见缓解的很强的攻击行为，那么向你的医生或儿童发展专业人士提出来，是合情合理的。不过对大多数家庭来说，分享自会在它自己的时间里到来，靠的是温暖、示范和大量温和的练习。抵达那里，没有唯一正确的路。