教孩子学会安全，又不让他们心里充满恐惧，是育儿中较难拿捏的一门平衡艺术。你希望他们警觉、懂事，同时又对这个世界保持开放、友善和自信。好消息是，新加坡家庭可以教给孩子的、经过深思熟虑的陌生人安全（stranger safety）观念，根本不是靠吓人的警告。它是给孩子几项清晰、平静、实用的技能，以及运用这些技能的信心——无论他们身处熙攘的小贩中心、商场、楼下的游乐场，还是社区的地铁（MRT）站。
这是一般性的、旨在给予安心的指引，而非一套死板的规则手册。每个孩子都不一样，所以请根据孩子的年龄和性格来调整用语和细节，并随着他们的成长经常重温这些谈话。
为什么“提防陌生人”还不够
几十年来，家长们一直依赖“提防陌生人”（stranger danger）这句话，但单靠它反而可能弊大于利。年幼的孩子会照字面理解，常常把陌生人想象成一个面目可怕的男人，而实际上大多数可能造成伤害的人看上去并不可怕，往往还是孩子已经认识的人。与此同时，教孩子害怕所有陌生人，可能会让他们在真正需要帮助时，因为太害怕而不敢向店员、地铁（MRT）工作人员或别的家长求助。
一种更平和、更有用的做法，是把关注点从“这个人是谁”转移到“这个人在做什么”。孩子不需要害怕这个世界。他们需要的是识别出几种不可以的具体行为，并清楚地知道当感觉不对劲时该怎么做。这样既能保护他们的安全，又不会夺走他们天生的热情与信任。
要教“耍花招的人”，而不是“可怕的陌生人”
如今许多教育工作者采用的一个很有帮助的思路，是用“耍花招的人”（tricky people）这个概念来取代“陌生人”。耍花招的人指的是那些让孩子去做违反安全规则的事的成年人，无论认识与否。这样一来，这堂课的重点就转移到了孩子真正能够识别的行为上。
要教孩子，一个安全的大人通常不会：
- 向孩子求助。 要向孩子解释，大人会向其他大人求助，而不是向孩子求助。所以，如果有大人让他们帮忙找一只走失的小狗，或帮忙把东西搬到车上，那就是一个危险信号。
- 要求他们对爸爸妈妈保守秘密。 和孩子约定一条家庭规矩：对父母没有秘密，只有像生日礼物那样、很快大家都会知道的开心惊喜。
- 让他们违反家庭规矩， 比如未经你的允许就跟着去某个地方、上某辆车，或跟他们离开。
- 试图让他们感到害怕、困惑，或觉得自己绝不能告诉任何人。
说话的语气要就事论事，就像你教交通安全那样。你只是在给孩子几个清晰的信号让他们留意，而不是给他们一个害怕每一张友善面孔的理由。
安全的大人，以及走失时该怎么办
和识别耍花招的人同样重要的，是知道该向谁求助。与其说“永远不要和陌生人说话”，不如教孩子在感到走失或不安全时——尤其是在新加坡熙熙攘攘的人群中——如何挑选一个安全的大人。
可以一起演练的实用技能：
- 留在原地并大声呼喊。 如果在商场或地铁（MRT）站里走散了，要教孩子停在原地、不要乱走，并大声呼喊你的名字。
- 挑选一个安全的大人。 好的选择包括穿制服的工作人员、保安、柜台后的商店收银员，最理想的是一位带着孩子的妈妈。外出时把这些人指给孩子看，让他们有熟悉感。
- 记住自己的信息。 练习让孩子说出自己的全名和父母的手机号码。对年纪较小的孩子，可以把一张写有你号码的卡片塞进他们的书包或口袋里。
- 约定一个家庭集合点。 在进入一个很大的场所之前，选定一个显眼易找的地标，一旦有人走失就往那里集合。
- 相信自己肚子里的感觉。 要教孩子，肚子里那种“不太对劲”的感觉是值得倾听的，而且任何时候说不、跑开并告诉你，都是没问题的。
把这些当作在家里平静地玩的“如果……怎么办”游戏来演练，而不是令人害怕的操练。反复练习所建立的自动反应，远比一次严肃的谈话可靠得多。
身体自主权与说不的权利
安全也存在于更贴近日常的地方——存在于孩子“我的身体属于我自己”的意识里。身体自主权（body autonomy）是同一场对话中温和、符合年龄的一部分，它建立的是信心，而非恐惧。
- 用正确的名称来称呼身体部位，这样一旦出了什么问题，孩子就能清楚地表达。
- 要教孩子，泳衣遮住的部位是私密的，除了为了保持清洁或健康之外，任何人都不应该看或触碰它们——比如父母帮忙，或有你在场时的医生。
- 让孩子自己决定如何表达亲昵。绝不要强迫他们去拥抱或亲吻某位亲戚、女佣或祖辈。可以提供挥挥手或击掌作为轻松的替代方式。
- 经常重复地告诉他们：任何事都可以告诉你，绝不会因为说出来而挨骂，而且不存在任何会让身体感到不舒服的秘密。
允许孩子说不——哪怕是对一位他所爱的大人说不——是他们能够随身携带的最强大的安全工具之一。
让内容符合年龄、保持平和
随着孩子的成长，合适的内容也会变化，而目标始终是赋予他们力量，绝不是把他们吓坏。可以参考下面这份大致的指南，并根据你自己孩子的情况来调整。
| 年龄阶段 | 重点关注什么 | 如何保持平和 |
|---|---|---|
| 幼儿至4岁 | 私密部位、不保守秘密、紧跟在你身边 | 把简短、轻松有趣的提醒融入日常生活 |
| 5至7岁 | 耍花招的人、安全的大人、走失时怎么办 | 在家玩“如果……怎么办”游戏和温和的角色扮演 |
| 8至10岁 | 独自做决定、手机或网络安全的基本知识 | 用真实情境，先让他们自己想办法解决 |
| 青春期前的孩子 | 相信直觉、应对同伴和网络上的压力 | 开放、双向的交流，而不是说教 |
这些谈话要少量而频繁，而不是一次沉重的长谈。把它们融入走去组屋楼下空地（void deck）的路上，或一趟巴士旅程里，让它们显得稀松平常，而不令人紧张。
建立信心，而非恐惧
这一切的目标，是培养一个既有觉察力又有能力、而不是焦虑的孩子。当孩子认出一个安全的大人或记住一条规则时，表扬他；自己的语气保持轻松而笃定；并让他们安心：大多数人都是善良的，而你永远是他们最安全的依靠。随着孩子长大、世界不断变宽，要经常重温这些对话。如果孩子经历了一件令人害怕的事，或者看起来持续担忧、闷闷不乐，请务必向你的家庭医生（GP）、学校辅导员或儿科医生寻求支持。在平静、稳定的引导下，你正在养育一个既能享受这个世界、又能在其中照顾好自己的孩子。
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安全方面的信心，是和其他日常技能一起成长的，所以你或许会觉得我们这篇儿童水上安全指南是外出和泳池日的好帮手。如果在这些谈话中冒出了强烈的情绪或担忧，可以看看帮助孩子应对恐惧，从中找到温和、令人安心的方式来培养勇气。